José Rodríguez Pérez:

Consolidar crecimiento con calidad

1. "Fue una época muy dura, en que vimos comprometida nuestra institucionalidad. Confío en que estos cuatro años de rectoría hayan contribuido al mejoramiento de ese clima, que tengamos más capacidad de diálogo y de enfrentar en conjunto los desafíos que vienen. Al interior de la Universidad hay distintas visiones y la institución necesita que todos los actores trabajen coordinados y unidos. Yo soy optimista, creo que estamos en una etapa institucionalmente más madura".

2. "Lo que nos falta tiene que ver con lo que queremos hacer. Un artículo publicado por ‘Qué Pasa' señala que hay consenso en el sentido que una universidad orientada a la ciencia y la tecnología, para ser  viable en el siglo 21, necesita un número mínimo de 8 mil estudiantes y recién sobre 15 mil a 20 mil alumnos se produce una economía a escala que le permite realizar las tareas que hoy se le exigen. En 2004 nuestra Universidad tenía 8 mil 700 alumnos, estaba en el mínimo, y nos comprometimos en una etapa de desarrollo y expansión. Hoy día tenemos 13 mil estudiantes. Nos falta consolidar esta etapa de crecimiento con calidad, el desarrollo de infraestructura que nos permita acoger a los alumnos que van a llegar, por ejemplo, a San Joaquín; actualizar los planes de desarrollo de las sedes de Viña del Mar y Concepción. Además, debemos incrementar nuestros indicadores en investigación y alumnos  de doctorado. Tenemos que ir hacia una universidad más grande a nivel nacional y en eso estamos".

3. "Cuando una universidad decide aumentar matrícula, suele asociarse con una baja en los puntajes de acceso. Somos la universidad del Consejo de Rectores que más ha crecido en los últimos años, pero también la que más ha aumentado los puntajes. Supimos interpretar el mercado, vimos que en Santiago hay una necesidad gigantesca de buena oferta universitaria y hemos ampliado la matrícula; también hemos introducido un crecimiento selectivo en las carreras que tienen buenos alumnos. En el crecimiento, hemos sido selectivos con el objetivo de seguir captando muy buenos alumnos".

4. "Yo veo una Universidad mucho más maciza, con algunas nuevas áreas de conocimiento y una clara orientación en ingeniería, ciencia y tecnología; con unidades más grandes, fuerte presencia en Santiago y también como una Universidad mucho más fuerte en términos de postgrado y doctorado. Hoy tenemos cien alumnos en doctorado; deberíamos alcanzar las cifras de las universidades grandes y tener mil en algún momento".

5. "Discrepo de la postura de mis colegas de las universidades estatales y creo que el Estado no puede desentenderse de aquellas universidades privadas que están funcionando dentro o fuera del Consejo de Rectores y que atienden a más del 50% de los estudiantes del país. El Estado tiene que poner las reglas, tener un rol regulador en cuanto fijar requisitos mínimos, entre otros, de calidad y rendición de cuentas, y si una universidad está dispuesta a jugar de acuerdo a ellas, el Estado también tendrá que cumplir su compromiso. Desde su creación esta Universidad ha apoyado la labor del Estado en educar a la población con calidad, seriedad, transparencia y pluralismo; hacemos todo lo que hacen las universidades estatales, pero a diferencia de ellas aquí el Estado no puso el dinero para la infraestructura. Día a día demostramos a la sociedad que somos una fundación privada sin fines de lucro y estimamos que el Estado tiene que apoyarnos financieramente tal como hace con otras  universidades, independientemente de la naturaleza que tienen".

6. "Todo lo que sea materia concursable sobre reglas previamente establecidas, concordadas y aceptadas, me parece que es bueno. Pero no creo que se deba poner a competir bajo las mismas reglas a universidades líderes de la capital con, por ejemplo, universidades de las zonas extremas, que cumplen un rol fundamental, pero que en una circunstancia como esa  quedarían en una situación muy difícil. Creo que habría que establecer concursos diferenciados para distintos grupos de universidades".

7. "El Estado debe poner las reglas, establecer o no que la propiedad de una universidad tiene que ser la misma de sus sostenedores, fijar exigencias de calidad y de transparencia, rendición de cuentas. Si las universidades privadas-privadas están dispuestas a jugar con las mismas reglas que el resto de las universidades, me parece razonable que puedan ser consideradas".

8. "El principal trabajo lo tenemos que hacer las universidades. Los jóvenes que nacieron con el computador y el celular en la mano son, se comportan, socializan y aprenden distinto a las generaciones anteriores. No podemos pretender que ese joven que es impaciente y tiene otro tipo de concentración escuche una clase como lo hacíamos hace veinte o cuarenta  años, o que se siente a estudiar como lo hacíamos nosotros. Tenemos que adaptar y modernizar nuestra forma de enseñanza; obviamente también hay que exigirle que estudie, pero hay que llegar a un justo equilibrio".

9. "Nacimos del sueño solidario de Federico Santa María y no captamos a los alumnos de los sectores más pudientes, pero por nuestra orientación en ciencia y tecnología sí recibimos a gente tremendamente talentosa. Hace muchos años iniciamos en  Concepción la sede que recibe la mayor cantidad de alumnos de colegios municipalizados, cuya labor genera una importante movilidad social en la zona, lo que está en la línea de su legado. Lo otro muy  importante es inculcar en la formación de nuestros alumnos el valor de la solidaridad. El sansano debe ser un profesional que se destaque por ser solidario".

Raúl Stegmaier Bravo:

 Potenciamiento del capital humano

1.  "Fue un periodo muy complejo, que generó situaciones bien tensas al interior de la Universidad, con procesos de hecho inéditos en nuestra vida eleccionaria. Creo que se ha avanzado, pero hay espacios por recorrer, hay elementos que construir que son relevantes para establecer elementos de trabajo conjunto, integrado, sobre la base de un proyecto común".

2. "Tener esa posición relativa en un contexto tan competitivo como es la educación superior en Chile es un tremendo logro, construido  desde nuestra fundación, y desde una perspectiva regional es aún más meritorio. Creo que es destacable nuestro trabajo en formación, cómo hemos ayudado al mejoramiento de la calidad de vida -son significativos los niveles de primera generación universitaria que han pasado por nuestras aulas- y cómo ha evolucionado el nivel de creación en ciencia y tecnología. Pero creo que hay que avanzar mucho más en procesos de innovación, de ser capaces de transformar conocimiento y creación en elementos útiles al contexto social. El objetivo que yo he acuñado es potenciar nuestra condición de referencia en ingeniería, ciencia y tecnología, en el contexto del servicio a la sociedad. Chile integra la OCDE, mérito que nos plantea grandes desafíos, y la Universidad tiene mucho que decir en eso, desde el mundo de la ciencia y la tecnología".

3. "El elemento fundamental de mi programa tiene que ver con el desarrollo y potenciamiento del capital humano, de las personas. Hay muchos que buscan generar obras, hitos que muchas veces están asociados a infraestructura. No le quito mérito a eso, pero creo que el énfasis debe centrarse en cómo invertir fuertemente en las personas con los talentos necesarios en los ámbitos de acción que corresponda, generando una propuesta de valor pertinente. Con eso quiero enfatizar en el desarrollo regional, en lo que significa por ejemplo apoyar el polo de desarrollo tecnológico, en torno al cual se han concretado iniciativas bastante significativas, pero pienso que hay mucho al debe".

4. "Es la propuesta que he tratado de formular, no pensar sólo en la universidad que pretendemos ser mañana, sino en los próximos 15, 20 y 30 años. Hemos hecho un trabajo importante en términos de aporte a la sociedad, pero creo que debemos preocuparnos de cómo avanzamos en la generación de productos país que nos permitan tener una posición relevante en esta red global. Hoy tenemos una participación muy significativa en productos de bajo valor agregado; ¿cómo avanzamos en ese aspecto? Veo a la Universidad Santa María en 15 años más como un actor potente en esa dirección".

5. "Primero habría que definir el rol que deben tener las universidades en el país y luego establecer los mecanismos para buscar su financiamiento y sustentabilidad. Me parece razonable que muchos elementos de subsidio sean asignados a través de concursos, lo que obliga por una parte a la competitividad  de las instituciones y por otra a una rendición de cuentas acorde a esa responsabilidad social. Pero hay que considerar igualmente que la actividad universitaria no es de corto plazo y requiere modelos de financiamiento coherentes con el ciclo propio de este quehacer. Eso significa que hay elementos estructurales de financiamiento que deben ser cautelados con visión de largo plazo, sin desmedro de dar cuenta a la sociedad del trabajo desempeñado y los compromisos establecidos".

6. "Pienso que debe existir un aporte estructural de base para permitir el desarrollo de largo plazo, y sobre él plantear un modelo de fondos concursables para desarrollos más contingentes, que por ningún motivo signifique reemplazar el uno por el otro. Las dos formas de financiamiento no son excluyentes".

7. "No creo que deba haber una forma de financiamiento única porque eso significaría que hay universidades con un desempeño y un rol en la sociedad único o equivalente. Pienso que hay  diferencias sustantivas en términos de enfoques, desarrollo de largo plazo y rol social de cada una de las instituciones. Creo que establecer un modelo de financiamiento único equivale a asumir una uniformidad que no existe y que creo no debiera existir".

8. "Históricamente las universidades han tenido procesos de formación demasiado estandarizados, suponiendo una cierta persona tipo. Y en realidad hay problemas en el sistema de educación, tanto primario como secundario, que redundan en que independientemente de los talentos y las capacidades de las personas, su origen desde el punto de vista educacional las pone en condiciones muy distintas. Hay que generar instancias de equidad desde el punto de vista del desarrollo, y en ese sentido la Universidad Santa María ha hecho cosas interesantes y debe seguir potenciándolas. Nuestra Universidad tiene un rol único en la formación en Chile, desde técnicos hasta doctorados. Eso nos impone una oportunidad y un desafío enormes".

9. "Para mí ambos elementos no son necesariamente contradictorios, aunque hay que revisar qué entidades son las que realmente están desarrollando un rol social significativo y relevante en beneficio del país que justifica ciertas formas de financiamiento, ya sea a través de aportes a la oferta o la demanda. Por otra parte, pienso que esos elementos fundacionales forman parte esencial de nuestra identidad que creo muy importante fortalecer y proyectar, formando profesionales que desarrollen creación, ya sea en ámbitos de investigación clásica o de innovación, de mucha pertinencia territorial; es decir, no solamente generar movilidad social a través del mejoramiento de la calidad de vida, sino a la vez ayudar al emprendimiento o desarrollo de nueva actividad económica".